語文不僅是一門獨立的學科，也是一切學科學習的基礎，所以在孩子最初的學習中，培養(yǎng)興趣才是關鍵，當學習成為一種樂趣，不再是負擔時，孩子學習的積極性會大大提高。我們要讓孩子清晰的知道，掌握好了語言這種工具，會給他帶來哪些快樂，比如可以讀精彩的故事，可以融洽的與人交流，可以記錄生活精彩的瞬間…

9月的第三周，二、三年級語文教研組長薛蒙蒙老師和鄧亞靜老師分別進行了一節(jié)錄像課，課后學部領導帶領語文學科的老師們進行了大教研，通過觀摩錄像課來進一步探討“如何讓孩子們愛上語文”。

老師們說“似乎今天的語文是教師教得沉重，學生學得沉重，教師的職業(yè)自豪感逐漸減退，學生的學習興趣逐漸淡薄。”果真如此，豈不是教者教之無味，學者學之無趣了么？早在幾千年前，我們的大教育家孔子就曾說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！比缃竦奈覀円捕贾馈芭d趣是最好的老師”。倘若沒了興趣，一切無從談起。其實，每當開學初，我都有一個欣喜的發(fā)現(xiàn)：學生發(fā)了新書，總是先把語文課本從頭看到尾，甚至一學期下來，有些課文學生已經(jīng)反復閱讀數(shù)遍依然毫不倦怠，可見學生對語文不無興趣。

小學時候，想學好語文只是為了表現(xiàn)自己，獲得老師的夸獎；到了中學，只為能強于同伴，得到高高在上的分數(shù)；只有高中，語言文學的意識才驟然蘇醒，明白了語文是一種屏氣凝神的傾聽，一種深入淺出的閱讀，一種跨越古今的對話，一種恰如其分的表達。于是在大學里便行色匆匆、自覺自動地游走在教室與圖書館之間，如饑似渴地傾聽和閱讀，大張旗鼓地對話和表達，不需任何人的提醒和敦促，只因自己愛上了語文。

作為語文老師，大家都希望通過對學生語文學習缺乏熱情的原因分析和呼喚學生語文學習興趣回歸的方法，探究能夠讓我們的二、三年級處于年齡較小的小學生也都愛上語文，并能酣暢淋漓地盡享語文帶給他們的無限樂趣，在這條路上我們要學習的還有很多。