三月，大地彈起綠的豎琴，種子吐出鵝黃色的秘密，田野里的蘇醒換來(lái)布谷鳥，每一句問(wèn)候都是解凍的聲音！

我們因“高尚”一詞而走進(jìn)了“神圣”的教師崗位，春風(fēng)十里，不及有你們，這群可愛的孩子們，年輕的我們相信愛鑄造可能！我們年輕的教師們，傳遞正能量，美麗綻放！

如果教師是一種植物，那她一定是一株嫩芽，給孩子們破土而生的勇氣；如果教師是一種植物，那她一定是一棵小草，給孩子們“野火吹不盡，春風(fēng)吹又生”的信念；如果教師是一種植物，那她一定是一朵花蕊，給孩子們帶來(lái)鮮艷奪目的色彩。

原來(lái)愛是一種看著你悄悄長(zhǎng)大的陪伴，原來(lái)愛是彎腰為你系上松動(dòng)的鞋帶，原來(lái)愛是為你每一次的舉手發(fā)言而默然歡喜，原來(lái)愛是課堂上那個(gè)期盼的眼神交流，原來(lái)愛是陪你讀同一本書，原來(lái)愛是和你一同種下一?；ǚN！

這種倔強(qiáng)的植物叫，老師！

孫校長(zhǎng)常常告誡我們：“教育是良心活！”希望我們?cè)跂|外可以收獲感恩，和孩子說(shuō)一起收獲成長(zhǎng)的芬芳時(shí)刻！溫暖向陽(yáng)，擼起袖子加油干！

化用冰心老人的《不為什么》，學(xué)生問(wèn)起我：“老師，您這么愛我們，是為什么呀？”我淺笑著回答：“不為什么呀，只因你是我的學(xué)生！